به نقل از «شبستان»

تردیدها در نجات جان دانش آموزان و معلمان/ کسب وکارها تعطیل اما مدارس باز هستند

تاریخ انتشار: ۲۲ آبان ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۹۵۱۱۶۰

سیاست های دوگانه آموزش و پرورش و پیروی گیلان از آن، جان دانش آموزان و معلمان را در اوج شیوع کرونا به خطر می اندازد.

خبرگزاری شبستان، رشت، مائده اسفندمز؛ با گذشت ۹ ماه از شیوع ویروس کووید ۱۹ در کشور، حال همزیستی با آن در حال نهادینه شدن است. استفاده از ماسک، الکل و ژل ضدعفونی کننده جزو ملزومات خروج از خانه شده و هر اداره، شرکت و فروشگاهی برای ورود مردم به محیط کاری، چنین امکاناتی را مهیا کرده اما روز به روز بر افزایش آمار تلفات و مبتلایان کرونا در کشور افزوده می شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

به طوریکه در تازه ترین اخبار ابتلای بیش از ۱۰ هزار نفر در ۲۴ ساعت گذشته، رکورد مبتلایان در ماه ها و هفته های اخیر را شکسته و پیش بینی کارشناسان از رشد این آمار در روزها و هفته های پیش رو خبر می دهد.

 

*کسب و کارها تعطیل اما مدارس همچنان باز هستند

در استان گیلان که یکی از نخستین استان های بروز و شیوع بحرانی کرونا در اسفند سال گذشته بود، با حضور مسافران و کاهش رعایت پروتکل های بهداشتی در ماه های اخیر، نگرانی درباره شیوع بحرانی کرونا افزایش یافته و با رسیدن فصل سرما در کنار کرونا، شیوع بیماری آنفلوانزا که سال گذشته موجب مرگ و میر تعدادی از گیلانی ها شده بود، بر شدت این نگرانی ها افزوده است. با اینهمه، تبعیت از دستورات ملی ستاد کرونا همچنان در گیلان ادامه دارد.

هرچند عدم استفاده از اختیارات استانی برای محدودکردن ورود مسافران به استان در تعطیلات رسمی کشور موجب انتقادات فراوانی به مدیران استان شده اما همچنان روند این پیروی از دستورات ملی تداوم یافته است. نمونه مشخص این دستورات، تعطیلی کسب و کارها از ساعت ۶ عصر است که در رشت اجرایی شده اما پیروی از باز بودن مدارس در وضعیت قرمز شیوع کرونا در شهرها و روستاهای گیلان همچنان ادامه دارد و مدارس در شهرها و روستاهای گیلان با حضور پرسنل اداری و اموزشی باز هستند.

اجرای سیاست های دوگانه در فصل درس و تحصیل برای دانش‌آموزان که در ابتدا از تعطیلی مدارس در استان‌های با وضعیت قرمز و سپس به بازگشایی همه مدارس منجر شد!، موجب سردرگمی اولیای مدارس و اولیای دانش‌آموزان شده است.

در ابتدای سال تحصیلی اعلام شد که حضور در مدارس اختیاری است و مدارس با رعایت پروتکل‌های دقیق بهداشتی میزبان دانش آموزانی خواهند بود که مشتاق حضور در کلاس درس هستند. بازگشایی مدارس که حال بیش از دو ماه از آن می گذرد مخالف تمام نظرات کارشناسانه‌ای بود که در کشور مطرح می‌شد. با اینهمه این سیاست دوگانه که خانواده‌ها و دانش‌آموزان را در تردید و دودلی برای حضور در مدارس قرار می‌داد همچنان برقرار است و معلمان ناچار هستند حتی برای حضور یک دانش‌آموز در ساعات تدریس، در کلاس درس حضور پیدا کنند.

*ابتلای ۳۵ دانش آموز و ۵۲ معلم به کرونا

به تازگی مدیرکل آموزش و پرورش گیلان از ابتلای ۳۵ دانش آموز و ۵۲ معلم گیلانی به کرونا خبر داده است. هرچند محمد رحمتی گفته است: ابتلای این افراد در مدارس نبوده است! اگرچه این ادعا موجب شبهه‌های فراوانی در اظهارنظر مدیرکل آموزش و پرورش استان می‌شود اما به نظر می‌سد هیچ تغییر رویه‌ای برای تعطیلی مدارس در استان رخ ندهد به طوریکه وی تاکید کرده: عوامل اداری و آموزشی در مناطق مختلف و در سطح مدارس، روزانه در محل کار خود حضور می‌یابند.

تعطیلی مدارس در شهرهای با وضعیت قرمز که اکثر شهرستان های گیلان‌ در این وضعیت قرار دارند، بارها از سوی کارشناسان متعدد ملی و استانی مطرح شده است.‌ رییس کمیسیون بهداشت و محیط زیست شورای شهر رشت هم‌ از ابتدای آغاز فعالیت مدارس بارها گفته است: ضرورتی برای بازگشایی مدارس در شهرهای با وضعیت قرمز نیست. بهراد ذاکری بارها در جلسات شورای رشت ابراز کرده: نامه‌های متعددی بدین منظور به مدیران ارشد استان ارسال شد تا هشدارها را جدی بگیرند اما همچنان شاهد بی‌توجهی در این موضوع هستیم.

هرچند طی روزهای گذشته استاندار گیلان نسبت به تامین اینترنت در نقاط مختلف استان برای اتصال دانش آموزان به شبکه شاد( شبکه مجازی آموزش دانش‌آموزان) تاکید کرده تا ضرورتی برای حضور دانش‌آموزان و دبیران در مدارس نباشد اما در نهایت به نظر می‌رسد همچنان رویه باز بودن مدارس استان پابرجاست و جان کادر آموزشی و دانش آموزانی که حضور در مدارس را به حضور در منازل برای دریافت آموزش معلمان ترجیح می‌دهند، در خطری جدی قرار دارد. خطری که می توان به راحتی آن را از سر آینده‌سازان کشور برداشت و با یک سیاست گذاری واحد و یکپارچه نسبت به تعطیلی مدارس در چند هفته، تردید و دودلی‌ها را از دانش‌آموزان و اولیا آنها و همینطور دبیرانی که به رغم تلاش در فضای مجازی، ناچار به حضور در مدارس هستند، به راحتی رفع کند.

 

هرچند مشخص نیست پافشاری وزارت آموزش و پرورش و اداره کل مربوطه در استان برای مقابله با تعطیلی مدارس دقیقا به چه دلیل است اما هر دلیلی که موجب چنین سیاستی شده باشد مطمئنا از جان دانش‌آموزان و معلمان مهمتر نیست.

پایان پیام/596

منبع: شبستان

کلیدواژه: بازگشایی مدارس و کرونا وضعیت قرمز کرونا در گیلان دانش آموزان گیلانی تعطیلی مدارس دانش آموزان آموزش و پرورش حضور در مدارس وضعیت قرمز

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت shabestan.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «شبستان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۹۵۱۱۶۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

گپ و گفت با معلم امدادگر/ نقش معلمان در جامعه روستایی

خبرگزاری مهر_ گروه جامعه؛ روز معلم که می‌شود همه ما به یاد معلمانمان می‌افتیم؛ خانواده‌ها از معلمان فرزندانشان تقدیر می‌کنند؛ مدیران مدارس برای معلمان خود هدایایی در نظر می‌گیرند و آموزش و پرورش در هر استان و شهر هم سعی دارد هر ساله به مناسبت روز معلم از معلمان نمونه خود تقدیر کند.

در این میان اما معلمانی هستند که بدون چشم داشتی، بدون آنکه از تدریس و زحماتشان کسی تقدیری داشته باشد؛ همچنان معلمی را با شوق و علاقه ادامه می‌دهند.

به بهانه روز زیبای معلم تلاش می‌کنیم در چند مصاحبه با تعدادی از این معلمان گفت‌وگو داشته باشیم.

فعالیت‌ها و فداکاری‌های معلمان در مناطق محروم یا کمتر برخوردار مناطقی همچون شهرستان‌های استان سیستان و بلوچستان از چند نظر ارزشمند است.

اول اینکه این معلمان عمدتاً در فضای آموزشی نامناسبی به تدریس می‌پردازند؛ تهویه هوا و سیستم‌های مناسب گرمایشی و سرمایشی در مدارس این مناطق موجود نیست و دانش آموزان هم بعضاً با مشکلاتی همچون بیکاری و اعتیاد والدین، فقر و نبود وسایل حمل و نقل برای رفت و آمد به مدرسه مواجه اند. در چنین شرایطی معلمان باید تا حد امکان مشکلات دانش آموزان خود را هم حل کنند.

از سوی دیگر با بروز حوادث غیرمترقبه طبیعی همچون سیل، معلمان پیشرو بوده و یک امدادگر برای کاهش آلام مردم منطقه خود می‌شوند. مردم معلم فرزندانشان را می‌شناسند و به او بیش از دیگران اعتماد دارند. گاهی یک معلم تنها باسواد یک روستا است.

فیصل رئیسی یکی از همین معلم‌ها است؛ او ۱۶ سال است که به عنوان معلم رسمی وزارت آموزش و پرورش در مدارس استان سیستان و بلوچستان فعالیت می‌کند. به مناسبت روز معلم گفت‌وگویی با او داشتیم.

آقای رئیسی چند سال سابقه دارید و در چه مناطقی از کشور معلم بوده اید؟

من ۱۶ سال است که معلم رسمی آموزش و پرورش هستم و تنها در استان سیستان و بلوچستان و در مناطق لاشار، دشتیاری و چابهار معلم ابتدایی بوده ام.

معلمان چه نقشی در جامعه روستایی استان سیستان و بلوچستان دارند؟

معلمین به واسطه ارتباط نزدیکی که با مردم دارند نقش بسیار پررنگی خصوصاً در روستاها در امر اطلاع رسانی و امدادرسانی دارند. معلمان در روستاها به واسطه معلمی و باسواد بودنشان یک نقش اجتماعی خاصی بر عهده دارد. مردم به معلمان خیلی اعتماد دارند و هر اتفاقی که می‌افتد معلمان اولین کسانی هستند که به آنها مراجعه می‌شود.

در روستاهای دور افتاده نقش معلمان پر رنگ تر است. گاهی به واسطه شبکه‌های اجتماعی که معلمان در اختیار دارند و گاهی به واسطه ارتباطاتی که دارند.

معلمان هم امدادرسانی‌ها را متوجه منطقه خود می‌کنند و هم امدادرسانی‌ها به منطقه خود را بازتاب می‌دهند.

معلمان همچنین تلاش می‌کنند که کمک‌های مردمی ارسال شده به بهترین شکل توزیع شود و به دست افراد نیازمند و به اهلش برسد.

آیا معلمان استان بومی هستند یا از استان‌های دیگر آمده اند؟

هم معلمان بومی و هم معلم غیربومی در منطقه فعالیت می‌کنند. خیلی تفاوتی وجود ندارد؛ معلم هر جا باشد برای کمک به منطقه خود فعال است.

وضعیت فضای آموزشی در استان و شهرستان‌هایی که شما حضور دارید چه طور است؟ سیلاب چه قدر خسارت به فضای آموزشی استان وارد کرده است؟

سیلاب که اثرات جبران ناپذیری گذاشته است، اما به نسبت گذشته که مدارس کانکسی واقعاً در زمان سیل خسارت بار بود؛ تعداد مدارس کانکسی کم شده است.

مدارس کانکسی در گذشته تعداد بیشتری از مدارس استان را تشکیل می‌داد اما این روزها تعداد مدارس کانکسی به واسطه فعالیت و حضور خیران مدرسه ساز کاهش یافته است.

البته ما همچنان با کمبود فضای آموزشی مواجهیم اما دیگر مدارس خشت و گلی نداریم و تعداد مدارس کانکسی هم کاهش یافته است.

چقدر مسئولان آموزش و پرورش استان یا شهرستان از عملکرد شما در مدارس اطلاع دارند یا از فعالیت‌های داوطلبانه شما آگاه هستند؟

چندان حضور ندارند. آموزش و پرورش به معلمان امدادگر استان توجهی نمی‌کند؛ کمتر دیده شده است که مسئولان آموزش و پرورش کشور یا استان در مناطق آسیب دیده حضور پیدا کنند؛ تنها تقدیری که دیدیم، ارسال یک لوح تقدیر در ماه‌های اول سیلاب بوده است. البته ما انتظاری از مسئولان نداریم اما حضور مدیران در مناطق سیل زده و آسیب دیده توجه آنان به مناطق تحت مدیریتشان را نشان می‌دهد.

منطقه‌های آسیب دیده از سیل با چه نیازهایی مواجه هستند؟

نیاز منطقه به اقلام بهداشتی یا بسته‌های خوراکی خوشبختانه دیگر مانند روزهای اول سیل حاد نیست ولی منطقه به شدت نیازمند توجه و بازسازی زیرساخت‌هاست. زیرساخت‌های منطقه همچون پل و جاده به شدت تخریب شده و ما نیازمند ساخت حمام و سرویس بهداشتی هستیم.

حضور مردم و سازمان‌های دولتی و سمن‌ها را چه طور دیدید؟

تعداد بسیار زیادی سازمان مردم نهاد در سیل اخیر حضور پیدا کردند و همچنان برخی از آنها در منطقه حضور دارند. سازمان امداد نجات هلال احمر هم حضور بسیار مؤثر و ارزشمندی داشت. هلال احمر خصوصاً به مناطقی امدادرسانی‌هایش را انجام داد که دسترسی به آن منطقه بسیار مشکل شده بود. توزیع بسته‌های غذایی یا جابجایی بیماران مصدوم در مناطق صعب العبور تماماً با هلال احمر بود.

آقای رئیسی بهترین و بدترین خاطره معلمی خودتان را برای ما بگویید.

یکی از بهترین خاطراتم این بود که در شهر دشتیاری که به تازگی رفتم؛ قبل از ورود من به مدرسه یک دانش آموزی بود که همه او را ضعیف و کند ذهن می‌شناختند ولی با کارهای انگیزشی که انجام دادیم به دانش آموز نمونه تبدیل شد و حتی دو سه سال از دانش آموزان نمونه مدرسه ما بود.

خاطره تلخ که زیاد داریم کدومش رو بگم (با لبخند می‌گوید) ولی یکی از خاطرات تلخ من مربوط به سال‌های اول خدمتم است. مدرسه‌ای که رفتیم کلاس درس من خراب شد و به ناچار به یک کلاس خشت و گلی رفتم. در کمتر از یک ماه پس از آغاز سال تحصیلی همکارم هم بازنشسته شد و من تنها معلم آن مدرسه شدم. یک معلم تنها با بیش از ۳۰ دانش آموز دختر و پسر در پنج پایه درسی. سال سختی بود که در یک محیط جدید درسی این تعداد دانش آموز را با پنج پایه نگهداری و برای آنان تدریس کنم.

کد خبر 6093834 علی قدمی